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地方紅色文化在高校思想政治理論課堂中的運用研究
————以貴州工程應用技術學院為例
作者:彭雪蓮  發布時間:2020/1/13 17:27:40  瀏覽量:
  【摘要】思想政治理論課在高校課程體系中處于特殊的位置,對大學生積極適應大學生活、認識大學對人生發展階段的影響有著重要意義,同時引導大學生從被動學習轉變為主動學習,學會觀察時代、觀察生活,自覺地把個人命運與國家命運結合在一起;幫助大學生在學習中提升思想道德素質和法治素養,成為一個合格公民;在增強大學生“四個自信”、培養社會主義核心價值觀、成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人有著實際意義。在思想政治理論課中運用地方紅色文化,可以讓學生增加歷史積淀,明白中國革命歷史和地方歷史的關系,從而培養大學生的擔當意識。
  【關鍵字】思想政治理論課堂 紅色文化 貴州工程應用技術學院
  2016年12月,習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話,站在實現中華民族偉大復興的全局和戰略高度,指出了高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這一根本問題,為新時代高校思想政治工作、發展高等教育事業指明了行動方向。2017年10月18日,習近平總書記在十九大報告中指出:“青年興則國家興,青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當,國家就有前途,民族就有希望。”思想政治理論課堂對激發大學生的學習興趣,培養大學生成長成才有著重要的意義。貴州工程應用技術學院(以下稱簡稱貴工程)自1938年建校以來,為畢節的發展做出了重要的貢獻,如何讓新時代的大學生加深對地方歷史文化的認識,增強建設畢節試驗區與全國、全省同步小康的使命感,思想政治理論課堂是重要的戰略陣地。2019年3月4日,習近平總書記在看望全國政協文藝界社科界委員時指出:“共和國是紅色的,不能淡化這個顏色。無數的先烈鮮血染紅了我們的旗幟,我們不建設好他們所盼望向往、為之奮斗、為之犧牲的共和國,是絕對不行的”。2019年3月18日,習近平總書記主持召開思想政治理論課教師座談會時指出:“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”。2019年8月14日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》指出:“高校要重點圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想,黨史、國史、改革開放史、社會主義發展史開設系列課程。”畢節試驗區有著深厚的紅色文化積淀,新時代的“畢節精神”就是在傳承紅色文化精神的基礎上進行的積極創新,紅色文化在畢節這塊沃土上展現出新時代的光芒。思想政治理論課堂是弘揚紅色文化的主渠道,如何把本地紅色文化融入課堂,是高校思想政治理論課的政治使命和歷史擔當。一直以來,本地關于紅色文化的研究和宣傳主要集中在行政部門、街道社區等領域,對當地大學生如何了解本地紅色歷史文化還處于一個初級階段,沒有更好地協調統籌。因此,把地方紅色文化融入高校課堂,增強大學生對黨的歷史必然性認同、增強文化自信、增強實現中華民族偉大復興的擔當意識和使命感有著積極的現實意義和重大的歷史意義。
  一、高校思想政治理論課堂在大學生成長成才中的地位和作用
  高校思想政治理論課即“國定四門”課程與《形勢與政策》,“國定四門”指《思想道德修養與法律基礎》《中國近現代史綱要》《馬克思主義基本原理概論》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》四門課程。《思想道德修養與法律基礎》課程是大學新生開學入門的“第一思想政治理論課”,對大學生在人生新階段認識學習和生活、理想與現實、個人與時代有著重要意義,大學生在新時代感悟人生新征程、確立新目標、自覺提升思想道德素質和法律素養是這門課程的應有之義;《中國近現代史綱要》課程圍繞“兩個了解”即了解國史、國情,學習“三個主題”即學習革命、建設、改革三個主題,深刻領會“四個選擇”即中國歷史和人民為什么選擇馬克思主義、選擇中國共產黨、選擇社會主義道路、選擇改革開放,大學生學習《中國近現代史綱要》課程,就是要認識到歷史發展的必然性和規律性,深入理解黨的執政的合目的性和合規律性的統一;學習《馬克思主義基本原理概論》課程,學生會認識到馬克思主義理論的誕生、創立、在實踐中的運用,馬克思主義為什么會成為中國共產黨的指導思想,馬克思主義的方法論是一個什么樣的方法論,從而使學生在成長中形成辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法,指導將來的學習、工作和生活,具有科學世界觀和方法論;學習《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程,使學生認識到在中國革命、建設、改革的歷史進程中,把馬克思主義真理和中國具體實際結合才能改變中國命運;學習《形勢與政策》課程,使學生了解世界時局的變化,明白中國所處的時代,大學生應該承擔什么樣的使命。黨的十八大以來,以習近平總書記為核心的中國共產黨人從時代和實際出發,開創了馬克思主義的新境界,推動中國特色社會主義進入新時代,實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍,學習思想政治理論課,就是促進學生的思想境界、道德素質的提升,觸動學生對國家民族命運的認同和理想信念的堅定,讓學生倍加珍惜今天的幸福生活,自覺成長為中華民族偉大復興的實踐者,成為具有歷史擔當的時代青年。
  習近平總書記指出:“一個民族、一個國家,必須知道自己是誰,是從哪里來的,要到哪里去,想明白了、想對了,就要堅定不移朝著目標前進。”[1]實現中華民族偉大復興的中國夢,是當代大學生的歷史擔當,是中國特色社會主義文化自信歷史底蘊之所在。“紅色文化資源主要是指中國共產黨領導中國人民在長期革命和建設實踐中形成的革命精神及其物質載體,包括精神層面和物質層面兩個部分。”[2]為什么要把地方紅色文化融入高校思想政治理論課堂?通過較長時間的課堂教學實踐觀
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